1、、⑶默读第二段，边读边找发生变化的内容，动笔画在书上。
2、通过法国著名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。
3、当人们看到“春天到了”，想到__________，心情_________；看到“我什么也看不见”，想到_________，心情_________。于是对老人产生了__________，是_________产生了这么大的作用，因为它有__________ 。句子网
4、、⑴解决“为什么人们开始看了木牌上的字都无动于衷”？
5、、⑵看到图上的这些现象，你想说点什么？
6、课文讲述了一个发生在巴黎街头的故事。中午，一个在街头乞讨的老妇人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给她铜币。
7、、②请同学说说这时如果你看到盲妇人会怎么做。
8、理解语言艺术产生的巨大作用。
9、、⑵再读诗人添字后的话，进一步体会其魅力所在。
10、、②重点指导读盲妇人前后两次说的话。
11、、⑵本文故事的展开是围绕着木牌上的字展开的，请你找一找，文中除了木牌上字的变了，还有哪些内容发生了变化？
12、字： 我什么也看不见。 春天到了，我什么也看不见。
13、、⑷自由读第三段，体会巴黎大街上的人们对盲妇人情感的变化。
14、、⑺指导有感情地朗读。
15、、⑴指名读诗人添字后木牌上的语句。
16、、⑴哪几段讲的是这件事情？（１、２段）
17、枚：枚的左边是四笔反文。
18、、⑶小组内学习记忆生字并组词
19、３情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。
20、过度：这简简单单的几个字为什么会产生这么大的作用呢？请你小声读读第３自然段，找找答案。
21、看到“春天到了”这几个字，你想到了什么？可以结合着自己找到的资料来谈谈。
22、、①给学生充分的.准备时间
23、２过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。
24、向诗人学习，用自己的语言去打动别人。
25、、⑹展示小组学习的成果。出示投影片：
26、４养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。
27、、⑸找出最关键的变化。（人们的态度，木牌上的字，老人的收入以及神情都发生了变化）。
28、收集资料（图片、文字）。
29、、⑷小组内交流，并添好表格。
30、２声读读课文，课文向我们讲述了一件什么事。
31、、⑹给出提示，可以结合提示内容进行思考：
32、１天学习第４课，齐读课题。
33、、⑸自由读全段，思考语言怎么会产生这么大的作用？
34、、①老人的样子，路人的态度。
35、、⑶理解盲妇人眼中的世界“一片漆黑”的情景。
36、、⑴出示郁金香图、节水图。
37、２于让·彼浩勒的诗来读一读
38、态度：无动于衷 慷慨解囊
