1、是故才尽者身危，好名者得华;
2、山前山后是青草，尽日出门还掩门。
3、念此失次第，肝肠日忧煎。
4、身为康熙秀才、雍正举人、乾隆进士的'郑板桥，一身正气，两袖清风。女儿出嫁无钱置办嫁妆，便以一幅兰竹图代替，并在上面题了这首诗。
5、梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。
6、父亲的“犹来无止”，嘱咐他不要永远滞留他乡，这语气纯从儿子出发而不失父亲的旷达，拳拳爱子之心深切真挚。表达的是对父亲的思念，却从中也看出了父亲的深情。
7、裂素写远意，因之汶阳川。
8、小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
9、假日从时饮，明年共我长。
10、此诗形同一封家书，语言朴素，笔触细腻，由眼前景，遥及寄居东鲁的儿女，感情真挚，充满关爱，抒发了浓烈而真切的儿女亲情。
11、寄东鲁二稚子》是唐代大诗人李白在游览金陵(今江苏南京)时因思念东鲁兖州(今山东济宁)家中的女儿平阳和儿子伯禽而创作的诗篇。
12、陆游特别注意用诗书教子，曾明确告诉儿子：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”而他写的这首诗告诫孩子的是要学以致用，身体力行。
13、遗馀者不匮，自尽者无多;
14、父曰：嗟!予子行役，夙夜无已。
15、兄曰：嗟!予弟行役，夙夜必偕。
16、曾参与游夏，达者得升堂。
17、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
18、这首哲理诗，饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望，文字极为朴实，感情却极为真挚。而读到这首诗的读者，也能从诗中得到启发，教育作用不言自明。
19、也因此只能入梦寻找，梦境中才能乘风万里回到父亲身边服侍孝敬。梦中的渴望反衬了现实的无奈，让人倍觉伤感。
20、官罢囊空两袖寒，聊凭卖画佐朝餐，
21、憔悴欲四十，无肉喂蚤虱。
22、贫困如斯，却气节如此，后人吟咏已然心折不已，女儿女婿更当为之骄傲。如此家风传世，郑板桥当真没有折没了历史上的美名。
23、吴燕相隔，岂止万里?路途迢迢，不能承欢膝下，思念之情无可排抑。远嫁他方，离开父母，生怕有天“子欲养而亲不待”。音信隔断的无奈与悲戚，承载着满满的思念。
24、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
25、最惭吴隐奁钱薄，赠尔春风几笔兰。
26、李商隐才高未用，一生沉沦下僚。他不希望儿子学自己的样子，希望他学兵法，长大为国安边，有所建树。诗的大部分篇幅写儿子，惬意自豪之情溢于笔端;写自己篇幅虽不多，但感慨弥深，自嘲自怨，深寓怀才不遇之悲愤。
27、每思骨肉在天畔，来看野翁怜子孙。
28、折花不见我，泪下如流泉。
29、爷昔好读书，恳若自著述。
30、应须饱经街，已似爱文章。
31、有群者累生，孤贵者失和;
32、觅句知新律，摊书解满床。
33、诗人看见房子四周茂盛的青草，也许想到了“春草明年绿，王孙归不归”，也许想起了当年送别亲人时那种“又送王孙去，萋萋满别情”的景象。好句子
34、独守空居，不堪寂寞，思念亲人，只好整天外出，去乡间看看别的老人是怎样享受天伦之乐的。空巢老人的孤独伤感跃然纸上，让人不胜唏嘘。
35、儿慎勿学爷，读书求甲乙。
36、试吟青玉案，莫羡紫罗囊。
37、但愿孩儿愚与鲁，无忧无虑到公卿。
38、母曰：嗟!予季行役，夙夜无寐。
39、双行桃树下，抚背复谁怜?
40、作为已经名动四方的诗人，看到儿子有望继承自己的衣钵，杜甫内心的欣慰和喜悦可想而知。
41、便为帝王师，不假更纤悉。
42、这是一首征人思亲之作，是中国羁旅行役诗的源头。远望当归，登高望乡，长歌当哭，痛切感人。诗中亲人叮咛恍在耳边，幻境融合了想象与怀忆。
43、吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如?
44、娇女字平阳，折花倚桃边。
45、穰苴司马法，张良黄石街。
46、人皆养子望聪明，我被聪明误一生。
