1、儿童不知春，问草何故绿。——袁枚
2、旧父母和旧教师，凭主观以责儿童之服从；新父母和新教师，客观地根据他们的需要能力以宣导他们的欲望而启发他们自觉的活动。——陶行知
3、临江仙将孙生日赋二十年前此日，女兄庆我生儿。善管弄彩听利。啼。典衣洁美酒，数待冠昏时。乱后飘零独在，紫荆墓棘风吹。尊前万事莫寻思。儿童看有子，白发故应衰。——刘辰翁
4、可怜逢春不自感，更欲使气惊儿童。烟郊射雉锦臆碎，水亭供麂金盘空。——陆游
5、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事——约翰洛克
6、儿童随笑放翁狂，又向湖边上野航。鱼市人家满斜日，菊花天气近新霜。重重红树秋山晚，猎猎青帘社酒香。邻曲莫辞同一醉，十年客里过重阳。——陆游
7、儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。——陈望道
8、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。——佚名
9、儿童是父母行为的映照之镜。——斯宾塞
10、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。——佚名
11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
12、清平乐检校山园书所见连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。——辛弃疾
13、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
14、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
15、儿童共道先生醉，折得黄花插满头。——陆游
16、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
17、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里
18、新父母与新教师，要跟儿童学，教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。——陶行知
19、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特
20、老翁终日饱还嬉，常拾儿童竹马骑。食为齿摇艰咀嚼，冠因发少易倾欹。鸟乌歌罢人谁问？咄咄书成自不知。堪笑残生似蒲柳，秋风未到已先衰。——陆游
21、鉏麦家家趁晚晴，筑陂处处待春耕。小槽酒熟豚蹄美，剩与儿童乐太平。——陆游
22、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴
23、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。——陶行知
24、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
25、冷雨萧萧涩不晴，乱书围坐正纵横。忽闻小瓮新醅熟，急唤儿童洗破觥。——陆游
26、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
27、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
28、浣溪沙虎溪春日春回春风凉鬓须。乱山相对拥寒炉。彩鞭金胜一时无。自缕青丝成细柳，更堆残雪当凝酥。儿童且莫唱室都。——刘辰翁
29、如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
30、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
31、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。——雨果
32、臭腐神奇俱尽，贵贱贤愚等耳，造物也儿童。——陶渊明
33、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。——杜威
34、年运而往君自宽，此生异竟有衰残。语讹嚼废寻常事，只作儿童？齿看。——陆游
35、方我吸酒时，江山入胸中，肺肝生崔嵬，吐出为长虹，欲吐辄复吞，颇畏惊儿童。——陆游
36、霜寒衣絮薄，日暮爨烟微。冀北马空老，辽东鹤幸归。飘零旧交少，衰疾壮心违。每顾儿童笑，吾贫未解围。——陆游
37、不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。——苏霍姆林斯基
38、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
39、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
40、一切为了儿童，为了儿童的一切。——陈鹤琴
41、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
42、少小离乡老大回，乡音难改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章
43、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——蒙特梭利
44、乌者种有二，名同性不同。嘴小者慈孝，嘴大者贪庸。嘴大命又长，生来十余冬。物老颜色变，头毛白茸茸。飞来庭树上，初但惊儿童。——白居易
45、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
46、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
47、良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯
48、只有当儿童的智力生活是在书籍中度过的时候，他的学习愿望才能确立起来。——苏霍姆林斯基
49、残年真欲数期颐，一事无营饱即嬉。身入儿童斗草社，心如太古结绳时。腾腾不许诸人会，兀兀从嘲老子痴。亦莫城中买盐酪，菜羹有味淡方知。——陆游
50、饮罢屠苏酒，真为八十翁。本忧绿直死，却喜坐诗穷。米贱知无盗，云霒又主丰。一箪那复虑，嬉笑伴儿童。——陆游
51、这一天是不快活的。光在蹙额的云下，如一个被责打的儿童，灰白的脸上留着泪痕；风又号叫着，似一个受伤的世界的哭声。但是我知道，我正跋涉着去会我的朋友。——泰戈尔
52、寂寞无过呆看凯撒大帝在儿童公园骑木马。——孙木心
53、儿童不识冲天物，漫把青泥汗雪毫。——关盼盼
54、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。——洛克
55、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。——爱因斯坦
56、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。——陶行知
57、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
58、礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——洛克
59、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
60、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
61、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
62、顷元知未易求，不如马磨学文休。正令未死有几日，那得残年丛百忧。霜野挟弓朝射雁，烟陂吹笛暮呼牛。兴来醉倒寻常事，莫信儿童笑白头。——陆游
63、通过日常练习，儿童充满了自信，但这并不意味着他已经变得完美了，而只是意味着他感觉到了自己的能力，而且跃跃欲试。——蒙特梭利
64、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
65、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——蒙特梭利
66、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
67、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——苏霍姆林斯基
68、北园西出路逶迤，荆作门扉枳缚篱。锄麦正忙人满野，营巢未定鹊争枝。招呼父老尝新酿，约束儿童筑坏陂。遇兴闲行便终日，隔溪绩火已参差。——陆游
